義工之聲 | 2024欣欣向榮暑期培訓有感 | Shin Shin Educational Foundation

孫洋

今年夏天，我第一次以義工的身份參加欣欣暑期培訓。十幾天的時間，與來自全國各地的一線老師們朝夕相處，這份不期而遇的美好，串起一篇非常美妙的旋律。它跳躍在心頭，讓我忍不住想要記錄下來，分享給家人與朋友。

認識欣欣，是我正處於對子女教育的困惑之時。我了解到新加坡學校在招生時問到的一個問題：「請講述你在小學階段，父母帶你們做過什麼對社會有意義的事情？」這個問題，會讓許多中國孩子語塞不知如何作答。做為家長，我感到會臉紅……我們應該，讓我們的孩子能切身感受到，對我們社會和民族的這份責任和擔當。

幸而，在幾位長輩的引薦下，我拜會了欣欣的理事長丁永慶先生，我無法用語言表達當時的觸動，直擊到靈魂，我的所有情感隨之被調動！吸引我想迫切參加欣欣，貢獻一份力量！於是，我一天內輾轉了四個城市，奔赴江西新餘。這裡有近兩百位，來自全國各地的一線工作老師，和我一樣，利用暑假時間，奔赴新餘，參加一場欣欣的盛宴。

在接下來的時間裡，我在各個班級捕捉鏡頭，每個班級的學員都很投入，跟著老師的節奏，沉浸其中。因為負責拍照，所以我可以到各班級蹭課，可謂收穫頗豐。在鄉土PBL課程中，傳遞給我們面對中國鄉村教育與城市教育的差異，並不需要追求城鄉一體化教育，而是承認差異化，將差異轉變為優勢，結合鄉村特徵展開鄉土教育，用鄉村教育帶動鄉村的振興。這個觀點讓我眼前一亮！甚至開始羨慕鄉村裡的孩子。

兒童心理學的教室裡，王嵐老師喚醒了每一位成年人內心的孩童，我聽了不由得內疚自責，身為母親卻總是不理解孩子。轉而又在Tina老師的教師心理學中，聽著老師們工作上的心聲，瞬間感嘆著大人世界之不易……在各個班級抓拍著老師們的喜怒哀樂，他們會被孩子的一句真摯的話而開心幾天，也會被頑童氣到辦公室哭，他們會無奈於鄉村條件的困境，也慶幸於大家在一起敞開心扉的喜悅……我也懷著跌宕起伏的心情聽著他們的故事，沒有比這更有趣的工作了。

再說到閱讀課，我女兒非常喜歡看書，但我並不知道她從哪裡學的認字。在閱讀課上，我竟然意外的找到了答案，原來指讀的過程中，孩子透過圖形的記憶，就會自主認識許多漢字。在電子產品橫行的今天，閱讀顯得那麼難能可貴，它是伴隨孩子成長，影響一生的良好習慣。

培訓的最後三天，我參加了鄉村美育課程。來自吉林鄉村支教的美術老師、正高級優秀教師——王曉野老師，首次公開分享了她的原創美術課程。她在兒子上高中那年，毅然選擇了到鄉村支教，創辦了山里紅工作室，她把鄉村裡的每一件

不起眼的東西，透過美育發揮到了極致，讓我甘拜下風！

藝術絕不可有可無，它的力量絕對大於其他的一切。應試教育與低美學者盲目自信式教育，這種「沼澤」一般的感受對藝術生來說是地獄級的痛苦！

美育實操課上，曉野老師要我們畫荷塘，大家紛紛掏出手機找圖照著畫，然後面面相覷，不知道還能畫什麼。而後，曉野老師要我們用左手拿筆，創作起「會唱歌的鵝卵石」：用左手在紙上畫出不規則的一個個橢圓鵝卵石，然後給鵝卵石加上麥克風支架，給支架加固，給鵝卵石畫上花紋，畫上小豆豆……這滿池塘的荷花竟然躍然紙上！大家驚呼不可思議！讓大人透過左手繪畫來感知孩子握筆的能力，這是多麼愛孩子，懂孩子，謙遜的好老師啊！在她的引導下，每位老師都能妙筆生花，甚至有一位被迫教美術的語文老師驚呼「我居然可以畫的這麼好！」激動到流淚！

我聽著曉野老師的故事，看著她引導下孩子們的作品，激起我想為這片山裡紅的孩子發聲的願望！我想要把大山裡孩子的作品帶到世人面前。我想要把外

面的世界，帶給他們看一看！我更要讓他們知道，即使爸爸媽媽不能陪伴在身邊，這世界依然有許多人深愛著他們！

在面對面一起做美術作品的閒聊中，我了解到，一個美術老師剛踏入工作被安排教數學，沒有任何工作經驗的時候被安排帶班主任，遇到許多質疑和瓶頸，以至於在宿舍養了兩隻小貓相伴。她給我看兩年前剛入職時，她用扭扭棒，花了一個星期，小心翼翼的為學校做的向陽花……我感到非常心疼她。誰的青春不是青春，誰的夢想不是夢想呢？

在28號上午結課的最後半天，當老師們把巨大的地圖掛起來，紛紛合照尋找自己家鄉的位置時，那一幕，我突然很捨不得大家。十天的朝夕相伴，鏡頭下的臉孔已略顯憔悴，可是大家的心是越靠越近的。我想對即將回程的老師們說，即使現實有許多不盡人意，也希望喚醒大家，心底裡最初的夢想！