文章來源自中國新聞網。
中新社北京6月27日電 題：在美華鄉村訪校20年 「因時而變」助力教育
中新社記者 門睿
「我們造訪一所村小，看到的是這裡的小孩。但這些小孩看我們，看到的是外面廣闊的世界。」欣欣教育基金會理事長丁永慶近日對中新社記者表示，成立近30年，這家由美國僑界發起、聚焦中國農村基礎教育的基金會捐贈建設學校365所，遍佈中國26個省份。
2017年，丁永慶在寧夏一所農村學校訪校。 (受訪者供圖)
1997年，以祖炳民為代表的老一輩華僑華人憑藉對家鄉的熱愛，在美國舊金山發起成立了欣欣教育基金會，以在美辛苦勞動所得，資助中國農村學校改善教學條件。
2000年前後，基金會為進一步開展工作，陸續吸收企業界成員，引進現代管理手段。當時在跨國企業出任副總裁的丁永慶決定提早退休，加入欣欣教育基金會，投入公益教育事業。
丁永慶的第一次訪校在2004年，一所位於遼寧鐵嶺的鄉村學校。 「學校有幾十個孩子，距離縣城很遠，校長結束學校的工作後，還要立刻去做農活。」丁永慶回憶道，「校長的手很粗糙，他握著我的手說『你們從那麼老遠到我們這樣一個偏遠的農村學校來，這樣的事情孩子們一輩子也不會忘記。
20年間，類似的場景出現在各地的欣欣學校。丁永慶說，對許多留守農村的學生而言，教學設施的改善是最基礎的幫助，陪伴與情感交流更為稀少。訪校期間，丁永慶通常會抱抱學生，聊聊家常。
2019年4月，丁永慶在甘肅敦煌一所農村學校訪校。 (受訪者供圖)
「現在農村學校的教學設備等硬體問題已經基本得到保障，我們也開始轉向保證孩子的心理健康和思維上的全面發展。」丁永慶表示，當前，欣欣教育基金會正嘗試將幫助重心從資助農村學校教學設施設備轉向提升鄉村教師師資水準。
「我們在定期舉辦的線上線下教師培訓、校長培訓中增加了兒童心理學、教育心理學課程。還與在美國矽谷的義工合作，教孩子們就地取材，用編程的思維做遊戲。”丁永慶表示，借助基金會成員多在美國灣區工作生活的優勢，欣欣教育基金會結合當地小學的教育理念，開發出一套“鄉土課程”，希望為中國農村學校提供一套可行的跨學科學習課程方案。
「這些農村學校雖然學生不多，但我們堅持認為 ‘一個都不能少’。”農村學校裡走出過航天員，農村學生裡也走出過鄉村教師，他們能為社會作貢獻，也能反哺本鄉本土。”丁永慶相信，只要保障農村學生受教育的機會，他們的日子就會一代比一代好。
近年來，隨著中國農村學校教育水準不斷提高，欣欣教育基金會的幫助方式也應需而變。丁永慶表示，今年暑假期間，欣欣教育基金會將首次嘗試舉辦夏令營活動，組織國際學校高中生與來自美國矽谷的志工一起，向欣欣小學的孩子們分享程式設計等科技知識。
「木欣欣以向榮，孩子們成長的速度很快，社會變遷也十分迅速，我們要跟上各方發展的腳步，一直堅持下去。」丁永慶介紹稱，目前，欣欣教育基金會迎來了以會長楊一青為代表的第三代成員，他們來自各專業領域，受「欣欣精神」的感召，加入基金會，傳承前輩初心。
即將79歲的丁永慶說，助推中國農村教育發展這條路沒有終點，站在新起點上，「欣欣教育基金會在與時間賽跑，我也在與時間賽跑」。 (完)
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