“諄諄教誨似春雨，催開桃李遍天地。” 今天 ，一年一度的教師節又悄然而至，過去的一年裡，面對巨大的挑戰和困難，欣欣的老師們在鄉村教師的崗位上盡職盡責，在辛苦完成繁重的教學工作之餘還努力學習提升自我能力，並積極帶領孩子們參加各項有益於他們健康快樂成長的活動，謝謝您們！是您們肩負著撐起鄉村孩子希望的重擔！
在教師節的今天，我們要向您們—”最美欣欣教師”，表示崇高的敬意，同時也祝福您們：學而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂亦融融！
欣欣基金會在改善學校硬體設施條件和捐贈各種設備的同時，也開展多個軟體教育專案， 其中包括
- 提升教師專業技能： 資訊技術線上培訓和線下暑期教師培訓
- 提高學生全面素質： 讀書月活動，美術園活動，程式設計活動多個學生活動專案，致力於培育學生閱讀興趣及全面素質發展。
- 培養學生核心素養：鄉土課程，PBL專案式學習-美化校園專案，用創新的方法培養學生鄉土情懷，綜合能力及核心素養。
在每個項目的開展中都湧現出許多努力學習，辛勤耕耘的優秀老師， 在今天這個美好的節日裡，讓我們一起來看看這些優秀的教師們的分享。
湖北省孝感市漢川市刁汊湖水科所中心小學 周艾萍 （欣欣讀書月活動優秀指導老師）
以”欣欣讀書月”為契機，通過開展豐富多彩的讀書活動，我們不僅讓更多的孩子在知識的海洋中遨遊，養成了愛閱讀的習慣，而且讓孩子們拓寬了視野，積累了學識，提高了綜合能力。 我們的教師在引領孩子們開展閱讀活動的過程中，也在不斷感受教育大師的風範，領悟素質教育的真諦，一方面提高了自身文化知識素養，增強了教育管理的水準，另一方面對教育教學研究的認識越來越深入，閱讀課題研究的水準也在逐步提高，這一定程度上促進了學校教育教學改革的不斷深入。
通過開展讀書活動，書籍成了師生的重要夥伴，中外名著走進了師生的日常生活，良好的讀書習慣正在形成，讀書活動的成效正日益顯現。 今後，我校將在充分研究、積極實踐的基礎上，繼續以欣欣讀書月活動為契機，把書香校園建設持續有效地推進下去，結合鄉土課程開發與研究探索實踐，努力打造適合鄉村兒童發展的”小而美”鄉村現代化學校，為孩子們提供更多更好的成長舞臺與空間。
山東曲阜康橋小學 劉建 （PBL專案式學習–美化校園項目優秀指導老師）
美化校園-欣欣衛生角專案是欣欣教育基金會楊一青會長獨具慧眼親自發起和推進的一個很有意義的專案，是關注鄉村學校發展、關心鄉村兒童健康成長的重要體現。 專案的實施，調動老師們和孩子們一起動腦動手為改良自己成長的環境而努力，小主人公意識空前高漲，走過了完整的專案式學習過程：制定方案、討論改進、課堂推進、平面設計、調查研究、製作模型、總結提升等，學習興趣顯著增強，動手實踐得到鍛煉，更重要的是參與學校發展的意識初步培養，衛生習慣和教室衛生都有了很好的改進。
黑龍江省哈爾濱市朝陽鄉中心學校副校長 佟麗紅（暑期培訓鄉土課程優秀學員）
“鄉土課程”專案從2021春最初的課程設計與實施，到2021暑期的二次培訓，經歷頭腦風暴後，我們在頭腦中建構了鄉土概念和鄉土課程的專案式設計理念與框架。 高端理論與模式化專案式實踐讓參與鄉土課程的教師理解了”根”的教育在哪裡！ 理解城鄉一體化向差距化教育的趨勢。 鄉土就是我們生存的土地，是我們生活的一點一點的柔軟記憶，是我們的來處！ 期望在未來的教育教學中我們能夠堅持”把根留住！ “讓農村的孩子知道我們是誰，來自哪裡，不要忘記。
甘肅省酒泉市敦煌市轉渠口鎮定西小學 柴永軍 （資訊技術在線培訓優秀學員）
教育資訊2.0時代的到來，要求教師在教學中要融入資訊化的元素以豐富課堂教學，更好的服務學生。 由欣欣教育基金會和首都師範大學聯合舉辦的教師資訊能力提升工程，對於一線教師，尤其是鄉村一線教師無疑是雪中送炭。 從資訊化理念和技術的學習，到資訊化與課堂教學的有機融合都是網路培訓的重點，我也從中獲益良多。 教育理念高了，思想維度廣了，技術手段多了，自然課堂教學既倍受學生喜歡，也能保證教學品質。 這是我參加幾期教師資訊能力提升最大的感觸。 最後，衷心感謝基金會和首師大搭建這樣一個平臺，我會繼續參與學習，不斷提升自己的教育資訊化理念和手段，用豐富高效的課堂服務學生。
內蒙古自治區巴彥淖爾市烏拉特前旗蒙古族小學 滿達 （資訊技術在線培訓優秀學員）
感謝欣欣向榮基金會能為我們基層教師搭建這樣的學習平臺，線上的課程乾貨滿滿，提升了教師的資訊技術應用能力，能讓我們親自看到，接觸到教育教學的前沿理論和具體策略，為今後的教育教學工作提供更多理論支撐和方法指導，共同永葆振興基層教育的初心，砥礪前行，為基層孩子的教育搭起一片藍天！
黑龍江哈爾濱市雙城區朝陽中心學校 杜秀梅（資訊技術在線培訓優秀學員， 互加網路課程優秀助學老師）
我是杜秀梅，一位來自哈爾濱市雙城區朝陽中心學校的一名鄉村教師。 四年前，我開始參加欣欣基金會與首都師範大學雲橋學院組織的教師資訊技術應用能力提升的線上學習。 我非常喜歡這樣的學習方式，可以利用工作之餘的碎片化時間來學習。 我還參加了兩次的欣欣暑期教師的線下培訓，我很珍惜這樣的學習機會，我認真學習交流，成為了兩屆的優秀教師。 欣欣教育基金會的一青會長還把互加網路課程推薦給我們。 在2021年春季互加課程助學期間，我帶領學生參加的紅色之旅、生命教育和山裡紅美術三科課程，並多次被評為優秀打卡，期末被評為優秀助學。 參加欣欣向榮的線上線下教師培訓以來，我在個人教學能力方面有了很大的進步，並把學習到的教育方法帶到自己的班級，班級里的學生們是最大的受益者，他們在閱讀和繪畫等方面的能力都得到了很大的提高。 未來教育是資訊化的時代，資訊技術應用能力的提高，助力鄉村教育的發展，願我們都能成為賦能鄉村教育的一顆明珠，照亮鄉村教育未來的路！
黑龍江省齊齊哈爾市梅裡斯達斡爾族區共和民族中心學校 梁露（欣欣美術園專案優秀指導老師）
作為一位工作兩年的95后教師。 我很榮幸可以成為一名鄉村美術教師，擁有一群淳樸可愛的學生，從事一份熱愛的工作，我是幸福的。 兩年的工作生活，給予我最大的感觸就是，用”愛”走進學生。 走進學生的世界，了解他們更多想法和所需要的説明，我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，因為我知道，每一扇門的後面，都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。 兩年來我一直帶著孩子們參加”欣欣美術園”的活動，在欣欣的精心培養下，我有了很大的進步，教學觀念的更新和教學手段的不斷拓展，使我真正開了竅，從懵懂迷茫中走了出來，看到了美育教育的實質和未來發展的方向。 感謝欣欣兩年來對我的栽培，對於我們年輕教師的成長給予了科學有效的幫助，影響深遠，受用終身。 欣欣用愛感化著我，我也要用這種愛去對待我的學生們，傳承欣欣精神將愛進行到底。
遼寧省葫蘆島市南票區台集屯鎮九年一貫制學校 劉海明 （欣欣美術園專案優秀指導老師）
圓夢欣欣！
多年前當我終於能作為一名專職的美術教師教孩子們美術時，心情是無比喜悅，憧憬著如何如何去教他們美術知識，但現實卻並非如此。 學校對小科課程的不重視、學生美術材料的匱乏、自身教學經驗教法的不足等就一直困擾著我。 自從接觸了欣欣基金會，特別是參加欣欣美術園線上線下培訓后，學到了很多豐富而實用的教學經驗和美術技能。 在結合實際通過不斷地實踐和改進，終於使我在美術教學上得到了很大的提升，也為孩子們打開了進去藝術殿堂的大門。 感謝欣欣向榮基金會，感謝欣欣美術園活動，也感謝李凌老師的細心教導！ “欣欣美術 園”我初心!!!
黑龍江省綏化市望奎縣恭六鄉中心小學 趙楊 （暑期教師培訓優秀學員–欣欣老師義工）
如果說欣欣向榮是個大家庭，那麼會務組就是家庭活動開展的先行軍，我很榮幸成為十二人中的一員，紮實工作，團結協作。 為了給一線教師提供良好的培訓保障，會務組工作從始至終紮實推進。 培訓籌備伊始，負責人於曉紅就帶領所有義工就投入到緊張的工作中，我也積極配合、組織協調，電話、微信的交流方式，報名、統計、錄取、統計反覆變更資訊的工作任務，夜以繼日不厭其煩的工作態度，使得會務組的繁雜工作有序開展、精益求精。 培訓期間，新老義工們齊心協力為培訓專案保駕護航，分發備品、安排食宿、統計票據，大到培訓課堂，小到圓桌會議，從教室到會議室，從餐廳到寢室，每一處都有義工的身影，每一處都是會務戰線。 義工們孜孜不倦的精神深深感染著我，培訓后的問卷調查顯示培訓滿意度高品質高，獲得參訓教師的一致好評，我為此感到非常的驕傲。
山東煙台回里小學 欒金光（暑期教師培訓優秀學員）
自己有幸參加了美國欣欣基金會組織的資訊技術提高和STEAM暑期培訓班，不論在理論知識還是實踐能力方面，自己都得到了提高。 自己的學生受益更多，我的課程更加生動有趣，更能激發學生的興趣，學生動手動腦，各種綜合能力得到很大提升。 2019年我校學生的作品《可自由移動、調解高度的梯子》獲得了第34屆煙台市青少年科技創新大賽的二等獎，2020年我校學生的作品《快速採摘大櫻桃機器人》和《穩定的摘櫻桃梯子》獲得了煙台市青少年科技創新大賽三等獎。 相信通過參加活動，我們的學生一定會更加出色，更加優秀。
湖南省湘西州吉首市社塘坡學校 周美君（暑期教師培訓優秀學員–欣欣老師義工）
從2016到2021，5年的時光，我與欣欣相遇在蘭州，四平，新餘。 跟欣欣相遇的這五年，我從不敢上講臺到享受三尺講臺;從不會上課到對如何上課有了初步的見解;從對教學設計書寫毫無概念到能夠寫出完整教學設計並對設計每個環節背後的理念有了一定的瞭解;從對英語課型完全不分到對於每種課型掌握了基本的教學模式;從開始孤零零的一個人到現在的有共同理想追求情懷的欣欣大家庭。 感恩每次與欣欣的相遇！ 每次在我迷茫無助的時候，給我指明方向，倍感溫暖！
黑龍江省雙鴨山市集賢縣興安中心校 谷海英 （暑期教師培訓優秀學員–欣欣老師義工）
自2017年開始負責欣欣教師培訓——數學班工作，通過基金會的努力，為培訓的教師選擇了專業的培訓團隊、精細的培訓內容，課上課下的有效互動，極大的提升了受訓教師的能力、素質，真正做到了學知學能、博學多思，説明受訓教師樹立了終身學習理念，能更好的適應未來教育發展的需求。 我和老師們一起學習，一起進步很幸福。
黑龍江省齊齊哈爾市梅裡斯達斡爾族區共和鎮中心小學 張文娟（暑期教師培訓優秀學員）
走近”欣欣” ，讓我知道有一群真愛教育的人，在做真教育。 無論是培訓課程的選擇還是設置，有目的、有關懷;無論是忙碌的義工還是熱心的學員，有擔當、有奉獻。 我深深懷念在欣欣培訓學習的日子，「夢飛翔」團隊的閱讀培訓，讓我愛上繪本，學會深層次閱讀策略，領悟閱讀與學科融合的妙處。 “正面管教”在理論與活動中，讓我們學會控制情緒，完善自己。 “語文學科課程”讓我反思不足，追求專業，注重教學細節。 未來的我會負愛前行，不僅傳播閱讀，更要塑造教育人的專業與夢想！
黑龍江省哈爾濱市雙城區勝豐鎮朝陽中心小學 張瑜（暑期教師培訓優秀學員）
感恩欣欣教育基金會，讓我找到了農村小學課堂教學的方向。 我把學到的理論不斷地應用於教學實踐，我執教的《角的初步認識》一課，榮獲雙城區”魁星杯”青年教師比賽一等獎。 讓我在倍感榮幸的同時，更想說的是感謝。 正是你們的無私付出，才讓我有機會接觸到最新的教育理念，提高自己的教學素養。 讓我們在欣欣及向榮基金會的呵護下，在鄉村教育的這塊沃土中開出五彩斑斕的花。
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